Καλωσόρισμα & Απαραίτητες Πληροφορίες
Αγαπητέ αναγνώστη ή αναγνώστρια, γονέα μαθητή ή μαθήτριάς μου,
Η ιστοσελίδα που έχω την τιμή και τη χαρά να επισκέπτεσαι αποτελεί εκπαιδευτική δουλειά και γίνεται με στόχο να ανταλλάσσουμε απόψεις και ιδέες πάνω στην εκπαιδευτική διαδικασία την οποία επιτελώ κατά τη σχολική χρονιά 2019 - 2020 λειτουργώντας ως Δάσκαλος της Στ΄1 τάξης του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αρτέμιδας Αττικής.
Στην παρούσα σελίδα θα αναρτώ μικρά ή μεγαλύτερα άρθρα που αφορούν και επεξηγούν (ίσως κάποιες φορές) την λειτουργία της τάξης μου ενώ θα επισυνάπτω ενδιαφέροντα θέματα που αξίζει να μελετήσεις και αφορούν κατά κύριο λόγο την προσπάθεια για εύρεση του όσο το δυνατόν καλύτερου τρόπου διαπαιδαγώγησης των παιδιών μας.
Μπορείς να αφήνεις τα σχόλιά σου σχετικά με τις αναρτήσεις, συμπληρώνοντας την ειδική φόρμα όπου δίνεται (μη ξεχνώντας να γράψεις ονοματεπώνυμο) κι εγώ θα λαμβάνω σε mail την ανατροφοδότησή σου και θα προσπαθώ όσο γίνεται πιο σύντομα να ανταποκρίνομαι αντίστοιχα κι εγώ σε αυτήν.
Υ.Γ (για τους γονείς μαθητών μου). Η όλη προσπάθεια έγκειται στην ανάγκη μου να μοιράζομαι μαζί σου την ανησυχία μου και την αγωνία μου για τη στόχευση πάντα προς το καλό του παιδιού σου κι έπειτα του μαθητή μου.
Ευχαριστώ εκ των προτέρων για τη βοήθεια!
Με εκτίμηση,
Γεώργιος Κόλλιας
Δάσκαλος Στ΄1 τάξης 3ου ΔΣ Αρτέμιδας Αττικής
MA in Deaf Education
Η ιστοσελίδα που έχω την τιμή και τη χαρά να επισκέπτεσαι αποτελεί εκπαιδευτική δουλειά και γίνεται με στόχο να ανταλλάσσουμε απόψεις και ιδέες πάνω στην εκπαιδευτική διαδικασία την οποία επιτελώ κατά τη σχολική χρονιά 2019 - 2020 λειτουργώντας ως Δάσκαλος της Στ΄1 τάξης του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αρτέμιδας Αττικής.
Στην παρούσα σελίδα θα αναρτώ μικρά ή μεγαλύτερα άρθρα που αφορούν και επεξηγούν (ίσως κάποιες φορές) την λειτουργία της τάξης μου ενώ θα επισυνάπτω ενδιαφέροντα θέματα που αξίζει να μελετήσεις και αφορούν κατά κύριο λόγο την προσπάθεια για εύρεση του όσο το δυνατόν καλύτερου τρόπου διαπαιδαγώγησης των παιδιών μας.
Μπορείς να αφήνεις τα σχόλιά σου σχετικά με τις αναρτήσεις, συμπληρώνοντας την ειδική φόρμα όπου δίνεται (μη ξεχνώντας να γράψεις ονοματεπώνυμο) κι εγώ θα λαμβάνω σε mail την ανατροφοδότησή σου και θα προσπαθώ όσο γίνεται πιο σύντομα να ανταποκρίνομαι αντίστοιχα κι εγώ σε αυτήν.
Υ.Γ (για τους γονείς μαθητών μου). Η όλη προσπάθεια έγκειται στην ανάγκη μου να μοιράζομαι μαζί σου την ανησυχία μου και την αγωνία μου για τη στόχευση πάντα προς το καλό του παιδιού σου κι έπειτα του μαθητή μου.
Ευχαριστώ εκ των προτέρων για τη βοήθεια!
Με εκτίμηση,
Γεώργιος Κόλλιας
Δάσκαλος Στ΄1 τάξης 3ου ΔΣ Αρτέμιδας Αττικής
MA in Deaf Education
«Όχι πια αναγνωστικά...»
Λογοτεχνίζουμε και πορτρετάρουμε...
(10-11-2019)
Με αφορμή την ενότητα της γλώσσας μας με τίτλο «η Διατροφή» ασχολούμαστε με τη μελέτη και την επεξεργασία του βιβλίου της Ελένης Σβορώνου με τίτλο «Μην τρως ό,τι σου σερβίρουν» - Ένα μενού με Νόμους και με Νου. Τα παιδιά αγάπησαν το κείμενο από την πρώτη του γραμμή και έχουν μπει για τα καλά στην ιστορία των Προκομμένων με τεράστια ζέση και αγωνία για το τι μέλει γενέσθαι με τον αυστηρό γευσιγνώστη κύριο Φρικασέ και τις αυστηρές κριτικές του. Μάλιστα, το συγκεκριμένο κείμενο μας αρέσει γιατί μας επιτρέπει να συμμετέχουμε στο περιεχόμενό του εικονογραφώντας ή συμπληρώνοντας το περιεχόμενό του με στόχο την ομαλή του εξέλιξη. Γινόμαστε καλύτεροι αναγνώστες, αγαπάμε το βιβλίο, μαθαίνουμε να τρώμε σωστά, εκφράζουμε το εικαστικό μας ταλέντο κι αφήνουμε στην άκρη το ανιαρό αναγνωστικό μας και τους ψυχαναγκασμούς του.
Η σιωπηλή τραγωδία που επηρεάζει τα παιδιά μας
(Πρόταση Μελέτης από γονέα της τάξης)
Διαβάζουμε εδώ.
Γιατί η συναισθηματική νοημοσύνη είναι πιο σημαντική από το δείκτη νοημοσύνης; (μελέτη άρθρου)
Διαβάζουμε εδώ.
«Τι νέα;» - Εφαρμόζοντας τεχνικές της παιδαγωγικής Freinet στην τάξη μας
(6-11-2019)
Από την έναρξη αυτής της εβδομάδας αφιερώνουμε με τα παιδιά λίγο χρόνο για την καινούργια δραστηριότητά μας που λέγεται: «Τι νέα;». Το «Τι νέα;» είναι ο λόγος μας στην κοινότητα της ομάδας, η έναρξη της ψυχο-θεραπείας μας μέσα στην τάξη. Τα παιδιά εκφράζουν εκεί τα συναισθήματά τους, τις προτάσεις τους, τις ερωτήσεις τους, τις απαντήσεις του. Ακόμη, παρουσιάζουν ότι θεωρούν σημαντικό για τον εαυτό τους και θα ήθελαν να το μοιραστούν με την ομάδα. Οργανώνουν τις δράσεις μας μέσα στην τάξη κι επιτέλους έχουν λόγο. Προτείνουν θέματα για μελέτη ή project και συζητούν για δυσκολίες ή άλλα θέματα που τους προβληματίζουν. Ο λόγος ανήκει σε όλους ισότιμα. Από την ψυχή του μαθητή μέχρι την ψυχή του δασκάλου ένας λόγος δρόμος που μας οδηγεί χέρι χέρι κι όλο και πιο κοντά στην ουσιαστική δική μας ένωση.
Μετεωρολογικό Δελτίο Συναισθημάτων
(6-11-2019)
Κάθε μέρα, κλείνοντας τη μέρα μας συζητάμε για λίγα λεπτά το Μετεωρολογικό Δελτίο Συναισθημάτων, μία ακόμη τεχνική της παιδαγωγικής Freinet που φαίνεται να μας αρέσει. Τι γίνεται εκεί λοιπόν; Τα παιδιά εκφράζουν με μια κίνηση, ένα λόγο το συναίσθημά τους για τη μέρα που πέρασε. Αρνητικό, θετικό, έτσι κι έτσι; Το κάθε συναίσθημα μπορεί να έχει την εξήγησή του μπορεί και όχι; Η ισότητα των μελών της ομάδας είναι δεδομένη και σε αυτή τη δραστηριότητα.
Το καινούριο μάθημα στα σχολεία της Μεγάλης Βρετανίας είναι η «επίγνωση» (mindfulness) (μελέτη άρθρου)
Διαβάζω εδώ.
Η Συναισθηματική Κούπα
Η κακία «διδάσκεται» στην παιδική ηλικία από τους ίδιους τους γονείς (μελέτη άρθρου)
Διαβάζω εδώ.